Vestibular 2013 da UFSC

Abertas as inscrições do Vestibular 2013 da UFSC

25/09/2012 Por InfoEnem

Estão abertas, a partir desta terça, as inscrições para o Vestibular 2013 da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina). O período de inscrição se encerra em 24 de outubro.
No ato  da inscrição, cada candidato poderá optar por utilizar a nota do Enem de 2009, 2010, 2011 ou 2012 no Vestibular 2013. O Enem pode representar 30% da pontuação final do vestibular, caso beneficie o candidato.  Caso a nota do Enem diminua a pontuação final do vestibulando, ela será desconsiderada.
As provas ocorrerão nos dias 15, 16 e 17 de dezembro, as 14h e serão divididas da seguinte maneira:
Dia 15/12/2012- Primeira Língua: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira ou LIBRAS(12 questões de proposições múltiplas);- Segunda Língua: Alemão, Espanhol, Francês, Inglês, Italiano, LIBRAS ou Língua Portuguesa (8 questões de proposições múltiplas);- Matemática(10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);- Biologia (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas).
Dia 16/12/2012 – História (10 questões de proposições múltiplas);- Geografia(10 questões de proposições múltiplas);- Física(10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);- Química (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas).
Dia 17/12/2012 – Redação;- 4 questões discursivas.
Os candidatos podem pedir isenção taxa de inscrição, no valor 105 reais, no período de 25 de setembro a 9 de outubro.
Segundo o edital do Vestibular UFSC 2013, serão oferecidas 6.031 vagas em 86 cursos e habilitações, nos quatro campi da instituição, localizados nas cidades de Florianópolis, Araranguá, Curitibanos e Joinville.
Para fazer sua inscrição, acesse http://www.vestibular2013.ufsc.br/.
Para mais informações, veja o Edital do Vestibular 2013 da UFSC

AQUECIMENTO GLOBAL

Relatório alerta que, sem ações concretas, mudanças no clima podem matar 100 mi até 2030 

Custo para adotar uma economia de baixo carbono é estimado em cerca de 0,5% do PIB mundial

Mais de 100 milhões de pessoas vão morrer e o crescimento econômico global será reduzido em 3,2% do Produto Interno Bruto (PIB) até 2030 se o mundo fracassar no combate às mudanças climáticas, alertou um relatório encomendado por 20 governos divulgado nesta quarta-feira. Matéria de Nina Chestney, da Reuters, em O Estado de S.Paulo.

À medida que as temperaturas médias globais sobem devido às emissões de gases de efeito estufa, as consequências sobre o planeta, tais como derretimento de calotas de gelo, condições meteorológicas extremas, secas e elevação dos mares, vão ameaçar populações e meios de subsistência, disse o relatório conduzido pela organização humanitária DARA (daraint.org/).

O órgão calculou que 5 milhões de mortes ocorrem a cada ano devido à poluição do ar, fome e doenças como resultado das mudanças climáticas e das economias com uso intenso de carbono, e esse número provavelmente vai subir para 6 milhões por ano até 2030 se os atuais padrões de uso de combustíveis fósseis continuar.

Mais de 90% dessas mortes ocorrerão nos países em desenvolvimento, apontou o relatório, que calculou o impacto humano e econômico da mudança climática em 184 países em 2010 e 2030. O documento foi encomendado pelo Fórum Clima Vulnerável, uma parceria de 20 países em desenvolvimento ameaçados pela mudança climática.

“Uma crise combinada carbono-climática deve custar 100 milhões de vidas entre agora e o final da próxima década”, disse o relatório.

O documento afirmou ainda que os efeitos da mudança climática tinham reduzido a produção global em 1,6% do PIB mundial, ou US$ 1,2 trilhão por ano. As perdas poderiam dobrar para 3,2% do PIB mundial até 2030 se for permitido que as temperaturas globais subam, ultrapassando 10% por cento antes de 2100.

O custo de mudar o mundo para uma economia de baixo uso de carbono é estimado em cerca de 0,5% do PIB nesta década.

Contando o custo

Em resposta ao relatório, a Oxfam Internacional disse que os custos de uma falta de ação política sobre o clima são “surpreendentes”.

“As perdas para a agricultura e a pesca sozinhas podem chegar a mais de US$ 500 bilhões por ano até 2030, fortemente concentradas nos países mais pobres, onde milhões dependem desses setores para ganhar a vida”, disse o diretor-executivo Jeremy Hobbs.

As temperaturas já subiram cerca de 0,8 grau Celsius acima dos níveis pré-industriais. Quase 200 nações concordaram em 2010 em limitar o aumento da temperatura média global a menos de 2 graus Celsius para evitar os impactos perigosos das mudanças climáticas.

Mas cientistas do clima alertam que a chance de limitar o aumento para menos de 2 graus está ficando menor à medida que as emissões globais de gases de efeito estufa aumentam devido à queima de combustíveis fósseis.

As nações mais pobres são as mais vulneráveis, pois enfrentam maior risco de seca, escassez de água, quebra de safra, pobreza e doenças. Em média, elas podem ver uma perda de 11% do PIB até 2030 devido às alterações climáticas, afirmou a DARA.

“Um grau Celsius de aumento da temperatura está associado com perda de 10% da produtividade na agricultura. Para nós, isso significa perder cerca de 4 milhões de toneladas de grãos de alimentos, representando em torno de US$ 2,5 bilhões. Isso é cerca de 2% do nosso PIB”, disse o primeiro-ministro de Bangladesh, xeique Hasina, em resposta ao relatório.

EcoDebate, 27/09/2012

ENERGIA RENOVÁVEL

Dois terços novos painéis solares do mundo foram instalados na Europa em 2011

[EcoDebate] A Europa respondeu por dois terços da recém-instalada capacidade fotovoltaica (FV) mundial em 2011, com 18,5 GW. A capacidade fotovoltaica global totalizou 52 GW.

A eletricidade anual produzida pela energia FV na Europa poderia abastecer um país com a demanda de eletricidade da Áustria, o que corresponde a 2% das necessidades de eletricidade da UE. Estes são alguns dos destaques do Relatório ‘2012 Photovoltaics Status Report‘, publicado, no dia 24/9, pelo Centro de Pesquisas da Comissão Européia.

O estudo resume e avalia as ações em curso sobre fabricação, implementação de políticas e de mercado em todo o mundo.

Nos últimos dez anos, a indústria FV cresceu na Europa em uma média de mais de 40% ao ano e os custos de produção diminuíram cerca de 60%. Como suporte a este progresso, destaca-se o compromisso da UE de garantir incentivos aos sistemas fotovoltaicos, visando atingir a meta de usar 20% de energias renováveis até 2020.

Alemanha, Itália, Espanha, República Checa, França, Bélgica e Reino Unido são os líderes na capacidade fotovoltaica instalada na Europa.

Desde 2000, em todo o mundo, a produção total de energia fotovoltaica teve taxas de crescimento entre 40 e 90%. O crescimento mais rápido, na produção anual nos últimos cinco anos, foi observado na Ásia, onde a China sozinha responde por mais de 50% da produção mundial. Além disso, pelo segundo ano consecutivo, a energia solar foi a energia renovável que atraiu mais investimentos, com um total de R$ 258,12 bilhões (€ 98,5 bilhões) todo o mundo, dos quais dois terços eram concentrados na Europa.

Um desafio para a indústria européia é o investimento maciço da China na energia FV, o que levou a uma grande economia de escala na produção do país. No entanto, a venda de equipamentos de produção da Europa para a Ásia ainda é superavitária para a Europa, que ainda mantém a liderança em pesquisa e desenvolvimento, permitindo que sua indústria permaneça competitiva.

O relatório destaca que a tecnologia FV e sua implantação tende a se expandir em todo mundo e considera que as futuras gerações de tecnologias poderiam resultar da cooperação internacional em eco-inovação, principalmente em parceria com a Ásia e os Estados Unidos.

Além disso, ele destaca que há um grande espaço para a inovação no aumento da eficiência energética e do design melhorado em edifícios. Módulos fotovoltaicos podem ser incorporados e projetados especificamente como integrantes do projeto de construção, funcionando como um material de isolamento e promovendo uma nova “Arquitetura Fotovoltaica Européia”, proporcionando uma das principais tecnologias necessárias para atingir a meta de emissões zero em edifícios.

Download: 2012 Photovoltaics Status Report: http://re.jrc.ec.europa.eu/refsys/
Fonte: European Commission Joint Research Centre
EcoDebate, 26/09/2012

SOJA/BRASIL

Brasil se prepara para tomar liderança dos Estados Unidos em soja

23/09/2012 - 12h09

• Economia

Danilo Macedo
Repórter da Agência Brasil
Brasília - Com o início das chuvas, produtores brasileiros de soja começam o plantio da safra 2012/2013: o Brasil deve tomar a liderança dos Estados Unidos como o principal produtor mundial do produto. Em Mato Grosso, maior estado produtor do cereal, o plantio já começou em alguns municípios, com mais de uma semana de antecipação em relação à safra anterior.
Segundo o meteorologista do Inmet Mozar Salvador, a previsão para os próximos dias é a de chuvas mais intensas nas regiões Nordeste e Sudeste. No Centro-Oeste, as precipitações devem ser em menor intensidade. “Mesmo que, no início, seja em menor quantidade, a tendência é aumentar o plantio”, avaliou o especialista em relação às chuvas tão aguardadas pelos produtores. No Sul, onde a seca forte do início do ano conserva os efeitos até hoje, a previsão é de chuvas acima da média nos próximos três meses.

O presidente da Associação Brasileira dos Produtores de Soja (Aprosoja), Glauber Silveira, disse que a liderança deve ser conquistada, em grande parte, pela quebra de aproximadamente 20% da safra de soja americana. Além disso, a produção no Brasil deve crescer cerca de 14%, passando de 66,3 milhões de toneladas na safra 2011/2012 para 83 milhões de toneladas na que se inicia.
Além da possibilidade de conquistar a liderança mundial na produção de soja, os sojicultores brasileiros devem se beneficiar também da quebra da safra americana na rentabilidade de suas lavouras. Os preços do cereal estão em patamares recordes e, segundo o assessor da Secretaria de Política Agrícola do Ministério da Agricultura, Sávio Pereira, eles se manterão para o próximo ano.
“Há uma quebra muito grande nos Estados Unidos e isso beneficia a produção e a expansão da área agrícola no Brasil. Os produtores brasileiros terão lucratividade garantida para a safra de 2013”, disse Pereira em nota.
Edição: José Romildo

DICAS PARA O ENEM/InfoEnem

Enem 2012: duas indicações de estudo

21/09/2012 Por InfoEnem

Leitores e visitantes, estamos na reta final de preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deste ano, que ocorre nos dias 3 e 4 de novembro. Como todos já devem saber, praticamente não há mais tempo para adquirir novos conteúdos ou estudar matérias em que há certa defasagem de conhecimento. O interessante agora é praticar o máximo que puder, ou seja, literalmente treinar para a prova do Enem, resolvendo questões e simulados nos moldes do exame.

Na semana passada publicamos um artigo sobre o assunto, destacando a importância da resolução de provas anteriores neste período tão próximo ao exame. Seguindo esta estratégia apresentamos hoje duas ótimas oportunidades de estudo, gratuitas e disponíveis na internet. Trata-se de um simulado organizado pelo Estado em parceria com a Geekie (empresa de de tecnologia aplicada à educação), e também um site criado pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) que oferece um banco com 4,6 mil questões que seguem o modelo do Enem.

A primeira indicação consiste num simulado online que será realizado nos dias 6 e 7 de outubro, cujas inscrições podem ser realizadas até o dia 5 de outubro na página  www.geekie-estadao.com.br. A principal vantagem oferecida pelo serviço, além de ser gratuito, é a possibilidade de o estudante escolher o horário em que vai iniciar a prova, uma vez que o acesso estará liberado das 6 horas às 23h59, nos dois dias. O aluno terá quatro horas e meia para fazer o exame, sem interrupções, nos dois dias, sendo que no sábado serão resolvidas 90 questões de Ciências Humanas e de Ciências da Natureza e, no domingo, mais 90 itens, de Linguagens e Códigos e de Matemática. Não haverá prova de redação. É importante ressaltar aqui que a página que o participante deve acessar para realizar a prova é a mesma que acessou para se inscrever.

Além dessa comodidade, este simulado ainda possui o diferencial de devolver ao estudante mais do que sua nota final crua. Em primeiro lugar porque se utiliza da TRI (Teoria da Resposta ao Item) para atribuição de notas, mesma metodologia utilizada na correção do Enem. Em segundo, porque gera um boletim personalizado, em que cada participante receberá um relatório que destaca os pontos fortes e fracos nas quatro áreas do conhecimento da prova. O sistema ainda vai mais além, cria um ranking que permite comparar seu desempenho ao dos outros participantes do simulado.

Já a outra indicação que fazemos é o portal criado pela FGV, que além de um banco com mais de 4 mil questões similares as do Enem também oferece cerca de 90 aulas que podem ser usadas pelos candidatos na preparação para o exame. Qualquer um pode acessar gratuitamente o “FGV Ensino Médio Digital”, através da página http://ensinomediodigital.fgv.br/default.aspx. O site tem navegação bem tranquila e autoexplicativa, a única exigência é que o usuário faça um cadastro para poder acessar as aulas e questões, porém como já dito, é tudo de graça.

Fica aqui a dica de hoje. Para quem não tem acesso à internet, existe a possibilidade de utilizar o computador da escola, do amigo, ou até mesmo ir a uma lan house/café que ofereça internet rápida e a baixo preço. Só não vale ficar de braços cruzados enquanto o Enem se aproxima. Bom estudo a todos e até a próxima!

ÁGUA E SUA SITUAÇÃO ATUAL

Terra, água e estresse hídrico, artigo de José Eustáquio Diniz Alves

[EcoDebate] A água é um dom do Universo e um bem escasso. Nenhuma espécie animal ou vegetal vive sem água. Porém, o ser humano está maltratando, poluindo e superexplorando as fontes limpas de água doce, além de estar sujando, danificando e acidificando os oceanos. Diversos países do mundo, especialmente no Oriente Médio e a China, estão esgotando suas reservas de água subterrâneas mais rapidamente do que elas podem ser repostas.

As pessoas pensam que a água é um bem abundante porque ela cobre 71% da superfície da Terra. Todavia, o Serviço Geológico dos EUA produziu uma imagem comparando a quantidade de água total, a água doce e o volume na Terra. Na ilustração, a esfera à esquerda representa a Terra com toda a água removida. A esfera azul à direita mostra o volume aproximado de toda a água da Terra. O minúsculo ponto azul na extrema direita representa a água doce disponível no mundo. Ainda segundo o Serviço Geológicos dos EUA, outra maneira de visulisar é representando o tamanho da Terra com uma bola de basquete, toda a água do planeta como uma bola de pingue-pongue e toda a água doce disponível seria menor do que um milho de pipoca.

Quando comparado com os demais planetas, a Terra tem uma riqueza imensa de água. Porém, do total dos recursos hídricos, os oceanos abarcam cerca de 97% do volume, restando apenas 3% de água doce para satisfazer as necessidades de todos os seres vivos do Planeta que não vivem nos oceanos. Desta pequena quantidade de água potável, 2,4% estão congeladas nas geleiras e calotas polares e somente 0,6% encontram-se nos rios, lagos e represas.

Mas a população e a economia continuam crescendo e demandando maiores volumes de água doce ao mesmo tempo em que aumenta a poluição provocada pelos esgotos e resíduos sólidos. O Rio de Janeiro, por exemplo, que é um município que sediou duas Conferências Internacionais sobre o Meio Ambiente (em 1992 e 2012) e mesmo sendo uma cidade que tem “rio” no nome, não tem respeitado os seus cursos dágua, pois transformou o rio Carioca, o rio Maracanã e outros em verdadeiros esgotos a céu aberto. A Baia da Guanabara virou “Pinicão da Guanabara”.

Contudo, ao invés de aprender a lição e reconhecer que a água doce da Terra é uma riqueza limitada, o ser humano tem ido buscar o precioso líquido nas reservas subterrâneas, passando a superexplorar os aquíferos.

Segundo o hidrologista canadense Tom Gleeson existe um aumento do estresse hídrico no Planeta. Dentre os países que mais superexploram suas reservas de água subterrânea estão: Estados Unidos, Índia, China, Paquistão, Irã, Arábia Saudita e México. Os três primeiros são os países mais populosos do mundo e já estão sofrendo as consequências das secas e da falta de água para sustentar as atividades antrópicas e garantir a biodiversidade e a vida selvagem.

O corpo do ser humano é formado por cerca de 60% de água, mas ironicamente, mais de 1 bilhão de pessoas no mundo ainda não tem acesso à água potável. Contudo, segundo a ONU, a extração das reservas subterrâneas de água se multiplicou por três durante os últimos 50 anos, proporcionando cerca da metade da água que se bebe no mundo. Mesmo assim, cerca de 1,7 bilhão de pessoas (25% da população mundial) moram nas regiões onde a água subterrânea é superexplorada.

O Brasil é um dos países mais privilegiados do mundo em termos de recursos hídricos. Mas além das áreas do semi-árido do polígono da seca, até cidades com grandes reservas subterrâneas estão sofrendo com o uso inadequado das águas. Em Ribeirão Preto (SP) a falta de ações efetivas para evitar a atual superexploração do aquífero Guarani pode tornar a situação insustentável em pouco anos. Embora o aquífero seja um dos maiores reservatórios de água doce do mundo, a superexploração pode comprometer o abastecimento de Ribeirão Preto e outras cidades da região.

Além do consumo da população, atualmente os grandes usuários da água são empresas ligadas ao agronegócio, que têm capacidade de perfuração de grandes poços artesianos. Segundo Paulo Finotti, presidente da Sociedade de Defesa Regional do Meio Ambiente: “Hoje se sabe que em Ribeirão o consumo é 13 vezes maior que a recarga.” No verão de 2012, moradores de 47 bairros das zonas leste, oeste e norte de Ribeirão Preto sofreram com a falta de água, num clima de mais de 40º centígrafos.

Todos estes exemplos mostram que a água pura e limpa, que é uma riqueza com limites inelásticos, está ficando cada vez mais escassa e mais controlada por interesses do lucro. O mercado da água engarrafada é cada vez maior e a comercialização do líquido assume proporções crescentes na economia. Nas grandes cidades brasileiras, duas garrafinhas de água (de 500 ml) custam mais caro do que um litro de gasolina.

O fato é que a humanidade tem monopolizado os recursos hídricos, transformando-os em commodities, sem respeito aos direitos da água e nem ao direito que as demais espécies vivas da Terra devem ter ao acesso às mesmas fontes da sobrevivência. A incrível disponibilidade de água transforma a Terra em um planeta excepcional. A água é a fonte da vida. Sem água limpa e pura não existe possibilidade de sobrevivência, nem no presente e muito menos no futuro.

José Eustáquio Diniz Alves, Colunista do Portal EcoDebate, é Doutor em demografia e professor titular do mestrado em Estudos Populacionais e Pesquisas Sociais da Escola Nacional de Ciências Estatísticas – ENCE/IBGE; Apresenta seus pontos de vista em caráter pessoal. E-mail: jed_alves@yahoo.com.br

EcoDebate, 19/09/2012

ENEM E AS UNIVERSIDADES

Veja as universidades que aderiram ao Enem 2012

19/09/2012 Por InfoEnem

Após muitos e-mails e solicitações de nossos leitores, nós do infoEnem julgamos interessante publicar nesta época, a menos de dois meses do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), artigo contendo informações sobre todas as universidades públicas que aproveitarão o exame no vestibulares do final deste ano,  incluindo a maneira como irão fazê-lo.
É importante compreender que o Enem pode ser utilizado basicamente de 3 formas pelas instituições: como critério único de seleção, com ou sem a utilização do Sisu (Sistema de Seleção Unificada); em substituição de alguma etapa do vestibular ou complementando a nota final do processo seletivo.
Ressaltamos que as informações contidas nesta publicação foram retiradas do Ministério da Educação e dos sites EBC e Plantão Enem, sendo que este último consiste numa iniciativa da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais e da Rede Minas de Televisão.
Segue abaixo a lista de instituições para cada um de nossos estados, os quais foram colocados em ordem alfabética.
Acre
UFAC (Universidade Federal do Acre) – utiliza o Enem como fase única de seu vestibular em 100% dos cursos.
Alagoas
UFAL (Universidade Federal de Alagoas) - utiliza o Sisu para 99% das suas vagas.
Uncisal (Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas) – destina 10% das suas para para a seleção via Sisu.
Amapá
UEAP (Universidade do Estado do Amapá) - utiliza o Sisu como forma de seleção para50% dos seus cursos.
Unifap (Universidade Federal do Amapá) – utiliza o Enem como fase única do vestibular para alguns cursos e vagas remanescentes.
Amazonas
Ufam (Universidade Federal do Amazonas) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 50% de suas vagas.
Bahia
Uesb (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) – utiliza o Sisu para preenchimento de 50% de suas vagas.
Uesc (Universidade Estadual de Santa Cruz) – utiliza o Sisu como forma de seleção dos estudantes.
UFBA (Universidade Federal da Bahia) – Utiliza o Enem como primeira fase de seu vestibular.
UFRB (Universidade Federal do Recôncavo da Bahia) – 100% das vagas através do Sisu.        Uneb (Universidade do Estado da Bahia) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 20% de suas vagas.
Univasf (Universidade Federal do Vale do São Francisco) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 38% de suas vagas.
Ceará
UFC (Universidade Federal do Ceará) – utiliza o Sisu como forma de seleção de estudantes.
Unifor (Universidade de Fortaleza) – utiliza o Enem como fase única de seu Vestibular.
Unilab (Universidade da Integração Internacional de Lusofonia Afro-Brasileira) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 50% de suas vagas.
Distrito Federal
UnB (Universidade de Brasília) – utiliza o Enem como fase única de seu vestibular e para vagas remanescentes.
Espírito Santo
UFES (Universidade Federal do Espírito Santo) – utiliza o Enem como primeira fase do vestibular.
Goiás
UFG (Universidade Federal de Goiás) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 20% de suas vagas e o Enem como parte da nota de parte de seus cursos.
Maranhão
UFMA (Universidade Federal do Maranhão) – utiliza o Sisu para 100% das vagas.
Mato Grosso
UFMT (Universidade Federal de Matro Grosso) – utiliza o Enem como forma de seleção dos estudantes.
Mato Grosso do Sul
UEMS (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul) – utiliza o Sisu para 100% das vagas.
UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) – utiliza o Sisu para 100% das vagas.
Minas Gerais
UFJF (Universidade Federal de Juiz de Fora – utiliza o Sisu para o preenchimento de 70% de suas vagas.
UFLA (Universidade Federal de Lavras) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 60% de suas vagas e o Enem como parte da nota alguns de seus cursos.
UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) – utiliza o Enem como primeira fase do vestibular.
Ufop (Universidade Federal de Ouro Preto) – utiliza o Sisu para 100% das vagas.
UFSJ (Universidade Federal de São João del-Rei) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 10% de suas vagas e o Enem como parte da nota de parte de seus cursos.
UFTM (Universidade Federal do Triângulo Mineiro) utiliza o Enem como parte da nota de parte de seus cursos.
UFU (Universidade Federal de Uberlândia) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 75% de suas vagas e o Enem como parte da nota alguns de seus cursos.
UFV (Universidade Federal de Viçosa) – utiliza o Enem para o preenchimento de 80% de suas vagas e o Enem como parte da nota de alguns de seus cursos.
UFVJM (Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 80% de suas vagas.
Unifal (Universidade Federal de Alfenas) – utiliza o Sisu para 100% das vagas.
Unifei - Universidade Federal Itajubá – utiliza o Sisu para 100% das vagas.
Pará
Ufopa (Universidade Federal do Oeste do Pará) – utiliza o Enem como fase única do vestibular.
UFPA (Universidade Federal do Pará) – utiliza o Enem como fase única para a seleção de parte de seus cursos e como primeira fase do vestibular.
Paraíba
UEPB (Universidade Estadual da Paraíba) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 25% de suas vagas.
UFCG (Universidade Federal de Campina Grande) – utiliza o Enem como fase única de seu vestibular.
UFPB (Universidade Federal da Paraíba) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 10% de suas vagas.
Paraná
UEL (Universidade Estadual de Londrina) – utiliza o Enem como fase única de parte de seus cursos.
UEPG (Universidade Estadual de Ponta Grossa) – utiliza o Enem como parte da nota do vestibular.
UFFS (Universidade Federal da Fronteira Sul/PR) – utiliza o Enem como fase única de seu vestibular.
UFPR (Universidade Federal do Paraná) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 10% de suas vagas e Enem como parte da nota de alguns de seus cursos.
Unicentro-PR - Universidade Estadual do Centro-Oeste – uitliza o Enem como fase única de parte de seus cursos
Unila (Universidade Federal da Integração Latino-Americana) – utiliza o Enem como parte da nota e fase única de parte de seus cursos.
UTFPR (Universidade Tecnológica Federal do Paraná) – utiliza o Sisu para a seleção de estudantes.
Pernambuco
UFPE (Universidade Federal de Pernambuco) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 1% de suas vagas e o Enem como primeira fase de parte de seus cursos.
UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco) – utiliza o Sisu para a seleção de todos estudantes.
Univasf (Universidade Federal do Vale do São Francisco) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 56% de suas vagas.
Piauí
UFPI (Universidade Federal do Piauí) – utiliza o Sisu para a seleção de estudantes.
Univasf-PI (Universidade Federal do Vale do São Francisco/PI) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 44% de suas vagas.
Rio de Janeiro
UFF (Universidade Federal Fluminense) – utiliza o Sisu para seleção de todos os estudantes.
UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 90% de suas vagas e o Enem como parte da nota de parte dos cursos.
UFRRJ (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro) – utiliza o Sisu para a seleção dos estudantes.
Unirio (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) – utiliza o Sisu para a seleção dos estudantes.
Rio Grande do Norte
Uern (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte) – utiliza o Enem como parte da nota de seus. cursos
Ufersa (Universidade Federal Rural do Semi-Árido) – utiliza o Sisu para a seleção dos estudantes.
UFRN (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 6% de suas vagas.
Rio Grande do Sul
Furg (Universidade Federal do Rio Grande) – utiliza o Sisu para a seleção de estudantes.
Uergs (Universidade Estadual do Rio Grande do Sul) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 50% de suas vagas e o Enem como parte de seus cursos.
UFCSPA (Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegra) – utiliza o Sisu para selecionar os estudantes.
UFFS/RS (Universidade Federal da Fronteira Sul) – utiliza o Enem como fase única do vestibular.
UFPel (Universidade Federal de Pelotas) – utiliza o Sisu para selecionar os estudantes.
UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) – utiliza o Enem como parte da nota do vestibular.
UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) – utiliza o Enem como fase única e como parte da nota de parte de seus cursos.
Unipampa (Universidade Federal do Pampa) – utiliza o Sisu para selecionar os estudantes.
Roraima
UFRR (Universidade Federal de Roraima) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 20% de suas vagas.
Rondônia
Unir (Fundação Universidade Federal de Rondônia) – utiliza o Enem como fase única do vestibular.
Santa Catarina
UFFS/SC (Universidade Federal da Fronteira Sul) – utiliza o Enem como fase única do vestibular.
UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) – utiliza o Enem como parte da nota de seu vestibular.
São Paulo
UFABC (Universidade Federal do ABC) – utiliza o Sisu para selecionar os estudantes.
UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) – uitliza o Sisu para o preenchimento de 99% de suas vagas e o Enem como parte de nota de parte de seus cursos.
Unesp (Universidade Estadual Paulista) – utiliza o Enem como parte da nota do vestibular.
Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) – utiliza o Enem como parte da nota do vestibular.
Unifesp (universidade Federal de São Paulo) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 82% de suas vagas e o Enem como parte da nota de parte dos cursos.
USCS (Universidade Municipal de São Caetano do Sul) – utiliza o Enem como parte da nota de parte dos cursos.
Sergipe
UFS (Universidade Federal de Sergipe) – utiliza o Enem como fase única do vestibular.
Tocantins
UFT (Universidade Federal do Tocantins) – utiliza o Sisu para o preenchimento de 25% de suas vagas.


Adquira gratuitamente o Manual Enem 2012: Um presente do InfoEnem

UDESC/2012-2/GEOGRAFIA

Questão 46
Observando a figura abaixo, sobre o interior da Terra, pode-se afirmar.

A. ( ) O manto, representado na figura pelo número 3, está dividido em manto interno emanto externo, sendo o externo mais próximo à superfície, onde se encontram vidas animais.
B. ( ) O manto, representado na figura pelo número 1, com cerca de 2.900 quilômetros de espessura, possui partes de consistência pastosa, formado por rochas derretidas e temperatura que variam em torno de 1.000 a 3.000oC
C. ( ) A crosta terrestre, representada na figura pelo número 2, é a camada mais fina da Terra.
D. ( ) O magma, lava ou núcleo, encontra-se representado na figura pelo número 2, onde ocorrem os vulcões.
E. ( ) A crosta terrestre, representada na figura pelo número 4, é a camada anterior à superfície terrestre, onde estão o fundo dos mares e os grandes lagos.

Questão 47
A Guerra do Contestado começou em outubro de 1912, e neste ano completará 100 anos do início do conflito. Este evento trouxe à tona disputas pela terra entre estados da federação, moradores, caboclos e poder local (estadual e federal).

Assinale a alternativa que contém o nome dos estados envolvidos na Guerra do Contestado.

A. ( ) Rio Grande do Sul e Santa Catarina
B. ( ) Paraná e Santa Catarina
C. ( ) Pernambuco e Alagoas
D. ( ) Bahia e Pará
E. ( ) Rio Grande do Sul e Paraná

Questão 48
Em alguns pontos do planeta acontece um fenômeno chamado gêiser. Sobre ele pode-se afirmar, exceto:

A. ( ) Na Islândia, onde há muitos gêiseres, a água aquecida é utilizada, nas casas, para aquecimento.
B. ( ) O fenômeno é resultado da aproximação do magma da superfície terrestre.
C. ( ) É um fenômeno interno da terra, constituído por explosões que acontecem no interior do manto terrestre.
D. ( ) O fenômeno acontece pelo aquecimento das águas subterrâneas que, ao serem aquecidas, jorram em forma de jatos.
E. ( ) A temperatura da água de um gêiser pode chegar a 100oC.

Questão 49
Os solos podem ser classificados, de forma simplificada, em três tipos. Analise as proposições sobre os tipos de solo.

I. Solos arenosos: muito porosos e permeáveis, permitem o escoamento da água com rapidez, por isso eles secam logo. Geralmente são pobres em nutrientes, fruto da lixiviação.
II. Solos argilosos: os grãos, por estarem bem próximos uns aos outros, retêm água e sais minerais necessários à fertilização das plantas. Quando em excesso, a água pode dificultar a circulação de ar, prejudicando o desenvolvimento das plantas.
III. Solos humíferos: férteis, pois, embora porosos, facilitam a circulação do ar, retendo boa quantidade de água no solo.

Assinale a alternativa correta.

A. ( ) Somente a afirmativa I é verdadeira.
B. ( ) Somente a afirmativa II é verdadeira.
C. ( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
D. ( ) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
E. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.


Questão 50
O censo de 2010 revelou dados importantes sobre a população brasileira. Dentre estas informações é correto afirmar, exceto:

A. ( ) A região Sudeste continua sendo a região mais populosa do Brasil.
B. ( ) São Paulo é o estado mais populoso.
C. ( ) O estado menos populoso é Roraima.
D. ( ) Os três municípios mais populosos são São Paulo, Rio de Janeiro e Salvador.
E. ( ) A população masculina ultrapassou a feminina no país, sendo Florianópolis a cidade que possui o maior percentual de homens do país.

Questão 51
Pode-se dizer que o clima influencia a vida na Terra. As pessoas, os animais e as plantas dependem do clima, e cada tipo de clima favorece a um tipo de vida, em especial. Analise as proposições sobre o clima catarinense.

I. Não há no Estado uma estação seca ou um local seco.
II. Santa Catarina é um dos Estados mais frios do país.
III. São Joaquim, Bom Jardim da Serra, Urupema, Urubici e Lages são alguns dos municípios catarinenses onde ocorrem fortes geadas e neve.
IV. Nas regiões litorâneas o clima é mais quente e o verão mais prolongado.
V. Nas regiões onde há mais florestas há mais umidade, porque chove com frequência e as plantas retêm a água das chuvas.

Assinale a alternativa correta.

A. ( ) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
B. ( ) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
C. ( ) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.
D. ( ) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
E. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.

Questão 52
Considerando as atividades do setor secundário das regiões geoeconômicas de Santa Catarina, relacione as colunas.

(1) Litoral Norte ( ) Predomina a indústria têxtil e o seu litoral concentra as maiores indústrias pesqueiras.
(2) Florianópolis ( ) Possui o maior parque industrial de Santa Catarina, com predomínio do setor metal-mecânico.
(3) Vale do Itajaí ( ) O seu setor secundário vem crescendo modestamente desde 1975, apresentando, na sua maioria, indústrias de pequeno e médio porte.
(4) Norte ( ) Encontram-se como atividades econômicas importantes a extrativa
de madeira e a indústria moveleira.
(5) Planalto ( ) Situam-se as indústrias agroindustriais.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.

A. ( ) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
B. ( ) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
C. ( ) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
D. ( ) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
E. ( ) 5 – 3 – 2 – 4 – 1

Questão 53
Sobre a vegetação é correto afirmar, exceto:

A. ( ) O Cerrado é muito parecido com a Savana africana, pois é constituído de floresta densa, de raízes pouco profundas, onde chove abundantemente durante o ano inteiro.
B. ( ) A vegetação de “capão” ocorre nas pequenas depressões do relevo em áreas secas; o nível hidrostático aflora ou chega muito perto à superfície, tornando o solo úmido e propício ao desenvolvimento da mata.
C. ( ) Mata galeria ou ciliar é uma mata que acompanha o curso de rios que cortam o Cerrado, local onde é muito frequente, e a Caatinga. Nas áreas próximas às margens dos rios perenes, o solo é permanentemente úmido, criando condições para o desenvolvimento da mata.
D. ( ) Estepe é uma vegetação herbácea, como as pradarias, porém mais espessa e ressecada. Surge em climas semiáridos.
E. ( ) Tundra é uma vegetação rasteira, de ciclo vegetativo extremamente curto. Por se encontrar nas regiões polares, desenvolve-se apenas durante aproximadamente três meses, quando ocorre o degelo de verão.

Questão 54
Os três principais tipos de chuva são: 1) chuva frontal, 2) chuva de relevo ou orográfica, e 3) chuva de convecção ou chuva de verão. Analise as proposições sobre os tipos de chuva.

I. As chuvas orográficas ocorrem em alguns lugares do planeta onde barreiras de relevo obrigam as massas de ar a atingir altitudes superiores, o que causa queda de temperatura e condensação do vapor.
II. Chuvas de convecção ocorrem quando o ar quente próximo à superfície fica leve e sobe para as camadas superiores da atmosfera, carregando umidade. Ao atingir altitudes superiores, a temperatura diminui e o vapor se condensa em gotículas pequenas que permanecem em suspensão. Esse processo se repete até formar nuvens muito grandes, que se precipitam no final do dia.
III. A chuva frontal acontece na zona de contato entre duas massas de ar (frente) de características diferentes (uma fria e outra quente), onde ocorrem a condensação do vapor e a precipitação da água.
IV. As chuvas de relevo costumam ser intermitentes e finas e são muito comuns nas regiões Nordeste e Sudeste do Brasil, onde as serras e chapadas dificultam a penetração, para o interior do continente, das massas úmidas de ar provenientes do oceano Atlântico.
V. Chuvas de convecção são aquelas que ocorrem em dias quentes.

Assinale a alternativa correta.

A. ( ) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras.
B. ( ) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
C. ( ) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
D. ( ) Somente a afirmativa V é verdadeira.
E. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.

Questão 55
O maior número de indústrias no Brasil está concentrado na região:

A. ( ) Sul
B. ( ) Sudeste
C. ( ) Nordeste
D. ( ) Centro-Oeste
E. ( ) Norte


Questão 56
O Censo de 2010 revelou aspectos importantes da moradia da população de baixa renda no Brasil. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), aglomerados subnormais são aqueles conhecidos popularmente como “favelas, invasões, grotas, baixadas, comunidades, vilas, ressacas, mocambos, palafitas, entre outros”. Analise as proposições
sobre os aglomerados subnormais.

I. A maior parte dos aglomerados subnormais localiza-se nas regiões metropolitanas.
II. Os aglomerados subnormais frequentemente ocupam áreas menos propícias à urbanização, como encostas íngremes no Rio de Janeiro, áreas de praia em Fortaleza, vales profundos em Maceió (localmente conhecidos como grotas), baixadas em Macapá e manguezais em Cubatão.
III. Existem muitos aglomerados subnormais na região Sudeste.
IV. A maioria do aglomerados subnormais, entretanto, possui rede elétrica e de água.
V. A população que mora nos aglomerados subnormais é considerada de classe média.

Assinale a alternativa correta.

A. ( ) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
B. ( ) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras.
C. ( ) Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
D. ( ) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
E. ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.


Questão 57
O porto catarinense administrado pelo Governo do Estado é o de:

A. ( ) Imbituba
B. ( ) Itajaí
C. ( ) Criciúma
D. ( ) São Francisco
E. ( ) Blumenau

Questão 58

Em março de 2012 a Geografia Brasileira perdeu um grande colaborador, o geógrafo Aziz Nacib Ab'Saber, falecido em Cotia. Entre as contribuições deste renomado professor está(ão):

A. ( ) a classificação do relevo brasileiro, utilizada por décadas nos manuais escolares.
B. ( ) a classificação climática brasileira, em vigor nos dias de hoje.
C. ( ) a defesa das teorias do aquecimento global causado pela ação antrópica.
D. ( ) os estudos da fauna e flora marinhas de América Latina e Ásia.
E. ( ) a classificação da população urbana brasileira que data dos anos 1930.

Questão 59
O Eurotúnel inaugurado em 1994 consumiu bilhões de dólares e oito anos de trabalho para ser construído por dois países europeus, que são:

A. ( ) França e Reino Unido.
B. ( ) Espanha e Portugal.
C. ( ) Alemanha e Reino Unido.
D. ( ) Bélgica e Espanha.
E. ( ) França e Alemanha.

Questão 60
Sobre o continente africano é correto afirmar, exceto:

A. ( ) De forma geral, o continente se caracteriza pelo baixo nível de instrução escolar de suapopulação, apresentando um grande número de analfabetos.
B. ( ) O baixo nível de renda da maioria da população determina a formação de bolsõesinternos de pobreza, agravada pela má distribuição da renda.
C. ( ) Existe uma dependência das atividades primárias, como a agricultura e o extrativismo, o que explica a ocorrência de elevado número de trabalhadores neste setor na grande maioria dos países.
D. ( ) O desenvolvimento econômico localizado e setorizado, uma vez que apenas algumas áreas ou setores se desenvolvem – em geral, aqueles ligados às produções voltadas para o mercado externo –, determina a formação de “ilhas de prosperidade”.
E. ( ) As maiores cidades se localizam no interior do continente, para onde as populações se deslocaram no período da colonização.

GABARITO:

46. C
47. B
48. C
49. E
50. E
51. E
52. D
53. A
54. E
55. B
56. C
57. D
58. A
59. A
60. E
Fonte:UDESC Vestibular